大會現(xiàn)場，為共慶教育行業(yè)良性發(fā)展、嘉獎行業(yè)內(nèi)杰出教育人物、優(yōu)秀企業(yè)與案例，多項年度大獎揭曉。憑借廣泛的行業(yè)影響力、多年沉淀的人工智能和編程教育成果、專業(yè)的教學服務(wù)以及良好的用戶口碑，國內(nèi)知名科技素質(zhì)教育品牌童程童美在眾多參選機構(gòu)中脫穎而出，榮獲“2023年度行業(yè)標桿教育集團”，達內(nèi)教育創(chuàng)始人、董事長，童程童美首席教育官韓少云榮膺“2023年度中國教育匠心人物”。
童程童美始終堅持科技素質(zhì)教育的初心與使命，為中國青少年提供高質(zhì)量的編程與機器人課程，不斷優(yōu)化教育教學思路，致力于推動我國少兒編程教育的普及。
童程童美：以學生為主體，打造孩子學得會、學得好的編程課
正如大會主題所言——“科教興國，作育英才”，在科技創(chuàng)新引領(lǐng)時代發(fā)展的今天，面對人工智能發(fā)展的新契機、人才隊伍建設(shè)的新需求，共同探索教育、科技、人才一體化融合發(fā)展的新路徑，培養(yǎng)解決各種高精尖領(lǐng)域“卡脖子”難題的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。為此，以編程、機器人為代表的青少年科技素養(yǎng)教育成為面向青少年教育的新焦點。
近年來，我國開始在中小學階段陸續(xù)布局編程教育。然而，相比美國、英國、新加坡等國家，我國的青少年編程教育尚處于起步階段。無論是校內(nèi)還是校外，在編程課堂中經(jīng)常會出現(xiàn)“老師難教，學生難學”的現(xiàn)象。
作為青少年編程和機器人教育領(lǐng)域的領(lǐng)先品牌，一直以來，童程童美致力于為中國青少年提供最前沿的科技教育理念和方法。經(jīng)過8年的實踐和探索，打造出適合3-18歲中國孩子的少兒編程和機器人教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
在少兒編程領(lǐng)域，孩子們學習的內(nèi)容通常是包含圖形化編程、Python、C++等在內(nèi)的編程語言。然而童程童美認為，這些編程語言僅僅是一種工具或介質(zhì)，孩子的學習更重要的不在于這些工具的應(yīng)用和使用，而是通過這些工具來構(gòu)建他們的思維和能力。正因如此，編程課程的研發(fā)相對于傳統(tǒng)的純知識類學習有更高的門檻和挑戰(zhàn)。
在課程設(shè)計的過程中，童程童美針對不同年齡段的學員采取了螺旋式知識的講解設(shè)計。這一設(shè)計的理論基礎(chǔ)是美國教育心理學家杰羅姆·布魯納提出的“三個任何”假設(shè)。他認為任何學科都能夠用智育上正確的方式，有效地教給任何發(fā)展階段的任何人。即使是看上去很深奧的知識，也能以合理的方式教給幼小的兒童。
在童程童美的課堂中，知識的學習往往跟真實生活中學生感興趣的故事、場景等相關(guān)聯(lián)，在實踐中解決問題，引發(fā)學生的主動參與。童程童美始終堅持以學生為主體的課堂，注重孩子在學習當中的體驗性，互動性和動手實踐，強調(diào)“做中學”，讓學生在實際問題中培養(yǎng)思維、發(fā)展能力，為學生提供愛學習、學得會、學習效果看得見的編程課。
同時，在教學過程中，童程童美采用PBL項目式學習融合CBL挑戰(zhàn)式學習的方法，將科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的參與融合在孩子的日常學習當中，鼓勵并支持孩子在科學實踐中積累經(jīng)驗和方法，讓孩子在實際挑戰(zhàn)中鍛煉綜合能力，強化孩子的思維能力培養(yǎng)、探究能力培養(yǎng)和做事能力培養(yǎng)。
發(fā)揮STEM教育領(lǐng)先優(yōu)勢，助力編程教育普及
在積極探索更優(yōu)質(zhì)的少兒編程和機器人教育解決方案的同時，童程童美堅持用實際行動助力教育公平，積極承擔社會責任，實現(xiàn)資源共享，為推動科創(chuàng)教育公平貢獻力量。
為了共享優(yōu)質(zhì)編程教育經(jīng)驗，共同促進STEM教育發(fā)展，童程童美主動參與行業(yè)課程標準制定，推動行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。2023年4月，童程童美攜手北京科技教育促進會等單位共同發(fā)起《北京青少年科普課程資源質(zhì)量標準》起草工作，以引導和幫助科技培訓機構(gòu)通過加強培訓內(nèi)容質(zhì)量和科技教師隊伍建設(shè)，提升培訓層次、水平和質(zhì)量，助力科技培訓行業(yè)規(guī)范運營和高質(zhì)量發(fā)展。
此外，為了激發(fā)青少年的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生群體的科技熱情與創(chuàng)新精神，從2018年至今，童程童美連續(xù)六年舉辦中國少兒編程節(jié)，將科創(chuàng)挑戰(zhàn)與公益活動相結(jié)合，鼓勵青少年加深對于科技創(chuàng)新以及社會責任感的思考，為培養(yǎng)新一代德智融合、品學兼優(yōu)的拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利環(huán)境，深度助推中國青少年編程教育的普及，激發(fā)青少年創(chuàng)新精神。
未來，童程童美將繼續(xù)肩負起企業(yè)社會責任，依托STEM教育基因，打造更符合中國青少年的優(yōu)質(zhì)編程教育方案，探索更新穎、更豐富多元的編程教育科普創(chuàng)新路徑，協(xié)同社會資源共同促進優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，激發(fā)青少年科創(chuàng)精神，助力創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)，為科技強國建設(shè)提供人才支撐。
