7月24日，由中國宋慶齡青少年科技文化交流中心主辦的“2019科學與藝術教育國際論壇”活動在京舉行。

本次論壇圍繞“基于可持續發展的科學與藝術融合”的話題，舉辦主題報告、學術沙龍以及教師工作坊等多種活動。邀請來自中國、新加坡、馬來西亞、泰國等在青少年科學與藝術教育方面有影響力的專家、學者、藝術家、科普家、教育管理者等一同研討青少年科學與藝術教育的理論探索和教育實踐，推動STEAM教育的發展，增強中小學生科學素養和藝術修養的雙提升。

其中，童程童美作為中國少兒編程領域的品牌受邀出席了此次論壇。

活動中，童程童美智能機器人編程教研總監孫善明老師就“人工智能時代賦予科學與藝術教育新的機遇”的主題做了分享。

孫老師提到：童程童美自2015年創辦以來，一直致力于針對青少兒的編程課程研發，為3~18歲青少兒提供專業的編程課程，包括樂高創意啟蒙課程、智能機器人編程、人工智能編程、信息學奧賽課程等，憑借專業的少兒編程基礎和雄厚的企業實力，成為行業的代表品牌。目前已經成為國內線上線下一體的編程教育平臺。

在談及科學與藝術結合的話題時，孫老師列舉了世界著名科學家錢學森曾是校樂隊圓號手、物理學家愛因斯坦喜歡拉小提琴等，美國密執安州立大學教授伯恩斯坦調查指出：絕大多數諾貝爾獲獎科學家都是藝術活躍分子。與普通科學家相比，諾貝爾獎獲科學家愛好唱歌、舞蹈的幾率是前者的25倍。

儼然，科學與藝術的結合就是理性與感性的綜合運用。科學負責左腦的開發，提升邏輯思維；藝術負責右腦的開發，提高創造力和想象力，滿足了左右腦平衡發展提升的需求。

那么人工智能是如何將科學與藝術完美結合的呢？

孫老師通過機器人編程課中“飛機大戰”的具體課程案例進行分析，在制作飛機大戰的過程中，飛機的外觀設計及圖片的設計，這些都是藝術的體現，而工程機械、程序編寫則是科學知識的應用，因此，孩子在學習編程的過程中，不僅可以通過學習科學知識來提升邏輯思維等能力，還能通過設計、構思來提高創造力，左右腦得到更好的開發。

此外，童程童美的教研老師-劉騰飛現場為大家演示了打鼓機器人的制作原理及成果展示。

劉老師講道：打鼓機器人用到的是“曲柄搖桿機構”，在曲柄搖桿機構中，由大型電機提供動力來帶動左右兩側齒輪轉動，齒輪作為曲柄做圓周運動，并通過連桿來帶動機器人手臂往復擺動，最后給機器人編寫程序，從而實現機器人打鼓的效果。

打鼓機器人吸引了現場眾多參加活動人員的喜愛，紛紛加入制作機器人的行列。

不僅如此，制作好機器人后，大家還上臺分享自己的作品。

打鼓機器人的搭建和程序編程的過程中，不正是科學和藝術完美的結合嗎!這也是童程童美的教學宗旨，在提升孩子科學知識的同時，也在積極挖掘孩子的藝術細胞，通過學習編程，提升孩子學習能力，培養孩子綜合素質。

正如宋慶齡先生提出的“把最寶貴的東西給予兒童”的理念。童程童美作為中國少兒編程領域的品牌，響應國家號召，通過多年來不懈的努力和付出，引進先進的教學理念，為中國青少兒提供專業的編程教育，為國家培養更多的科技人才。