機器人是什么？

未來社會又會是什么樣子？

機器人怎么就滲透到了我們生活中？

我們與機器人又是怎樣交流的？

如何判斷一個機器人是否具有人工智能？

從機器人課程我們都能學習并掌握哪些知識？

有些是我們關注的問題，有些則是我們不得不正視的問題。

10月25日，童程童美智能機器人編程教研總監、具有多年企業級應用開發經驗的孫善明老師就帶著這些問題以及他的理解，走進北京建華實驗學校，與小同學一起探尋智能機器人的奧秘。

追根溯源，機器人的根源在于機械原理，我們國家對于機械很早就有了研究。春秋時期，著名的工匠魯班，制作的木鳥可以在空中飛行三天三夜;漢代張衡發明的記里鼓車，車行1里，車上木人擊鼓一下；三國時期諸葛亮發明的運輸工具，可拖運400斤糧食。這樣的例子，在中國泱泱五千年的歷史中，還有很多。

發展到現代，機械的應用已然更為廣泛，新一代的機器人也早已超過了傳統的機械組合，主要部件升級為傳感器、智能芯片、執行部件等，而網絡的虛擬機器人則干脆就是一行行代碼組合而成。同時，機器人也有了很多類型：工業機器人、教育機器人、軍用機器人、醫用機器人、農業機器人、擬人機器人、虛擬機器人等。

機器人越來越聰明，如果哪一天他們反對人類怎么辦？所以就有了機器人三原則，用于約束機器人的行為：

第一條：機器人不得傷害人類，或看到人類受到傷害而袖手旁觀。

第二條：機器人必須服從人類的命令，除非這條命令與第一條相矛盾。

第三條：機器人必須保護自己，除非這種保護與以上兩條相矛盾。

2015年大火的電影 《機械姬》，讓人們重新思考了“圖靈測試”這件事，而這個測試目前依舊是判斷人和機器的主要方式。這種“一對一”對答的測試方法也許有人會覺得幼稚，但隨著各種仿生機器人以及人工智能的發展，機器人測試出來的分數也越來越高，我們對于如何分辨它們，終將會變得困難。

由淺入深，孫老師用豐富的知識和風趣的演講，讓參與聽課的孩子在歡聲笑語中，度過愉快的上午。

隨著國務院在印發的《新一代人工智能發展規劃》中指出，人工智能成為國際競爭的新焦點，同時確立了全民開展智能教育項目的方向，在中小學階段設置人工智能相關課程等多項措施，編程就成為新時代學生的必修技能。童程童美也因此孕育而生。

童程童美“一站式少兒編程提供商”。依托達內15年軟件培訓以及研發經驗，集合優秀師資，強力推出少兒編程、智能機器人編程、編程數學課程，多角度、多層次，滿足青少年兒童學習編程和機器人知識的需要，讓應試教育素質話，培養綜合性國際化少年！